艺术‧兴趣

国际竞赛

  • 一、国际竞赛与海外名校录取的关系

    什么是国际竞赛?

    这是一场人与人的PK

    Contest:指”CEMC/Physics Bowl/CCC“等各类竞赛。竞赛结果往往没有固定排名,它的衡量更倾向于找出所有参赛者中的前百分之多少(例如全球TOP5%)——归根结底,这是一场人与人之间的较量。

    Standard Test:指”托福/雅思/SAT“等各类标准化考试。分数的高低在于答卷者能否命本次试卷知识点并正常发挥——这是人与出题组即人与知识点之间的一个较量。

    为何参加国际竞赛?

    高度认可的名校敲门砖

    关于为什么要选择参加国际竞赛?我们以滑铁卢数学竞赛为例进行分析。滑铁卢大学在自己的官网上就给出了非常明确的官方说明:获得奖学金评选资格;从大学申请中脱颖而出;可用证书证明实力;扎实数学知识体系。

    关于如何选择国际竞赛?最重要的就是这个竞赛一定是要有价值!它必须权威,要有比较高的认可度和含金量。还是以滑铁卢系列竞赛为例。因为滑铁卢大学在数学及计算机领域拥有优良声誉及传统,加上考核标准的严格性和专业性,所以滑铁卢系列竞赛在全球名校中已得到广泛认可,我也比较推荐学生尝试去参加这个竞赛并取得成绩。

    想要出国留学的中国学生

    为什么要在国际竞赛中取得佳绩?

    1、名校的敲门砖:在高认可度的国际竞赛中取得名次,可以很直观的向招生官展示自己对于某一领域的热爱,且表现突出、成绩斐然。

    2、获得学术类背景证明:通过国际比赛,学生可以证明其个人能力已达到与世界其他国家孩子同台竞技且领先的水平。

    3、中国学生更易取得好成绩:中国学生比起外国学生,参加社会活动及类似活动是劣势,但对于任何考试,中国学生都有先天优势。

    学术类背景提升

    为什么更倾向于选择国际竞赛?

    1、获奖难度:较低,针对性备考后容易获奖

    2、获奖成本:备考的时间成本和经济成本都较低

    3、获奖成绩:海外名校学术认可度高,可提高名校录取率。

    海外名校录取侧重点

    国际竞赛吻合最重要的四点要求

    国大学理事会(College Board)列出海外大学在招生时最看重的学生能力,其中以下四点被归类到“非常重要”的考察范围:1.申请文书 2.推荐信 3. 课外活动 4. 擅长领域及突出能力

    竞赛组委会会员Jerry:国际数学竞赛的备考经历及最终成绩,已成为各大海外名校录取时所看重的背景及资料证明,也为学生的申请增添更多亮点及优势,提升个人竞争力和录取几率。

     

    二、如何备考国际竞赛?

    备考前必须清楚

    国际数学竞赛题是如何设置?

    国际数学竞赛不会考任何超纲的内容,竞赛题目100%对应同年级的的教育大纲。以滑铁卢数学竞赛最高级别——12年级Euclid欧几里得竞赛为例,函数部分的考察内容并不涉及Calculus(微积分)。这意味着什么?对于咱们中国学生,学扎实高一全年的数学知识,就可以参加任意一场数学竞赛了!

    但是,由于国内国外教学模式及思考方式的不同,所以竞赛中的很多专业词汇、答题技巧、提问角度等是中国学生没有接触过的。如何更加灵活的运用知识点完成竞赛挑战?加强思维训练!而这也是咱们中国学生一直以来比较薄弱的方面。

    竞赛备考攻略

    定好目标,越早准备越好

    定好你想要达到的成绩目标,然后提前进入备考阶段。还是以滑铁卢数学竞赛为例,我给考生提供一下两种备考方案:

    01目标:冲击全球前25%

    1. 做一些往年题目

    2. 考前积攒一些问题,再找老师给稍微冲刺一下即可

    02目标:冲击全球前5%或1%

    1. 复习及熟悉所有大纲知识点

    2.在专业竞赛教师的指导下完成知识回顾及整合

    3. 熟悉近三年竞赛题目的出题思路

    4. 考前根据重点知识点比重,突击强化训练

    在关于培训教师的选择上,我还是希望大家能够接触到真正具有国际竞赛带队经验的海外专业教练/教师,因为他们与中国数学老师还是有着很明显的教学区别及教学结果。

    例如,海外教师确实更了解竞赛解题的多种思路及语言障碍设置,比如有的时候题目中有了LOG的存在,但他可能只是一个字母,也可换位BUT 甚至NOTHING,参考2014年数学竞赛试题。

     

  • 对于每一个学生来说,无论是出国留学申请,还是毕业后找工作,都需要一次国际竞赛的荣誉奖励为自己的简历加持。孩子未来申请海外高中或大学,背景提升格外重要,参加认可度高、名气响的国际竞赛,就是最直接、最有效的方法之一。一次国际性的竞赛获奖无疑会让学生的简历在众多申请中被点亮!

    实际上,我国的国际学校中每年都会有学生以个人或团队形式参加各种国际竞赛,从理工学科到商科,再到社科艺术,背景提升类国际竞赛种类多多,但含金量千差万别。那么哪些国际竞赛值得参加呢?小编今天就给大家分享五种不同类型含金量较高的国际竞赛。

    商学和经济类——全美经济学挑战赛

    全美经济学挑战赛(National Economics Challenge),是美国最具影响力的高中生经济学竞赛。经过18年的发展与积累,每年有11,000 名学生受邀参与,赛事及参赛选手得到了华尔街知名金融机构、美国顶尖大学的广泛支持和认可。NEC 2019 全美经济学挑战赛需要组队参加,每支队伍必须由 4 名学生组成, 每所学校参赛队伍数量不限。比赛分为两个组别,Adam Smith Division 高级组别和 David Ricardo Division 初级组别。

    NEC宗旨:旨在激发学生对经济学知识的兴趣、培养解决问题的能力、建立批判性思维习惯,是美国高中经济学子一年一度的学术盛会,亦是未来政商财经界精英的摇篮。

    NEC 2019 全美经济学挑战赛主要考核内容包括: 微观经济学、宏观经济学、国际经济和时事。

    NEC独特价值:

    *每年影响超过 11,000 名高中学生

    *超过 20%的 NEC 美国决赛选手

    *被哈佛、耶鲁、斯坦福等藤校录取

    *美国经济教育学会旗下最具影响力的赛事

    *华尔街金融财团认可

    *紧密联系全美财经巨擘

    *中美高中经济学子的年度盛会

    主办机构-美国经济教育学会CEE(Council for Economic Education)。美国经济教育学会,是全美经济与金融教育最权威的学术机构。自1949年由美国总统经济顾问委员会发起至今,已有近70年历史。CEE为全美所有50个州提供海量教学资源、顶级赛事平台及系统教学培训,每年有近55,000位教师,超过5,000,000位学生从中受益。它是美国K12财经素养标准(Voluntary National Content Standards in Economics)的制定者;是华尔街各大财经集团、全美知名企业(福特、穆迪、普华永道)的重要合作伙伴。

    STEM与科研类——头脑奥林匹克创新大赛

    头脑奥林匹克(Odyssey of the mind,简称OM)创新大赛于1978年发源于美国,它旨在考验青少年的创造精神与团结精神,是美国历史悠久、规模最大的国际竞赛之一,也是申请美国大学最具含金量的综合性竞赛。头脑奥赛是NASA的合作伙伴,邀请美国国家航空航天局(NASA)等权威机构的科学家和专业人士帮助出题,是头脑奥林匹克OM 活动的一贯做法,所以它的题目含金量不言而喻。

    头脑奥林匹克可以从一定程度上反映出国际学校的素质教育成果,因为STEAM教育关注的五大领域都会在比赛中贯穿始终。它要求学生把科学创新与艺术创意进行完美结合后进行全方位的舞台展示,被看作是“培养未来美国人”重要途径的比赛。

    头脑奥林匹克始终秉承开发青少年创造力,培养青少年的两种精神,它的课程已经被纳入一些学校的课表,与教育改革紧密结合——在上海各区青少年活动中心(少科站)和各地青少年活动部门的大力帮助下,很多学校把头脑奥赛课正式排入课表,形成具体课程教学体系。

    比赛内容:题目聚焦科技与艺术,不设标准答案。它为从幼儿园到大学的学生组织创造性解题的比赛。世界头脑奥林匹克协会提供6道长期题和至少30道即兴题。长期题的类型分为6类,分别为:车辆类、工程类、古典类、结构类、表演类,以及初级题,题目内容每年都有所不同。即兴题分为三种:语言类、动手类、语言动手混合类。创新大赛、万人大挑战、亲子擂台,三类型并存。

    参赛时间和形式:每年9月至12月,以学校为单位报名组队,头脑奥林匹克国际学校专场于每年12月中旬举办,学生于次年2月底或3月初参加中国上海头脑奥林匹克创新大赛决赛。冠军队有资格参加5月举行的世界头脑奥林匹克决赛。

    理工科竞赛——AMC

    AMC全美数学竞赛,它是世界上目前实用度与有效性极高的数学科测试。学生考出来的成绩国际通用。在美国,有很多非常优质的中学的校长都会亲自推荐这个比赛,是申请美国高校强有力的加分项。像是麻省理工、耶鲁、卡纳基梅隆大学,布朗大学等学校都会在申请表上询问学生是否有AMC的成绩。

    考试时间及内容:竞赛一般都在每年的2月中旬举行。形式比较传统,竞赛的知识点也并没有超过书本大纲很多。对于中国学生来说,拿下AMC的最主要关键点是要熟练掌握相关的英文表达和解题技巧。

    适合对象:

    AMC有分三大竞赛

    AMC8:适合8年级及以下的学生参与AMC10:适合10年级及以下的学生参与AMC12:适合12年级及以下的学生参

    与题型和分数:

    AMC考试一共有25道选择题 ,考试时间75分钟,满分150分。按照往年的经验来看,一般在90分以上的同学可以获得AMC 颁发的证书。如果能够在AMC12获得前5%,或者AMC10中获得前2.5%的成绩,能够获得得奖证书,并进入下一轮的AIME比赛(全美数学邀请赛)。这是对于学生数学能力的一个极好证明。

    AMC考核内容:

    在AMC考试涉及到的知识点广泛,有包含代数、几何、概率、排列组合四个方面,覆盖到的知识点非常全面。其中可以变换出无数种类型的题目。

    人文社科类——国际奥林匹克语言学竞赛

    国际语言学奥林匹克竞赛(International Linguistics Olympiad)简称为IOL。一年一度的IOL比赛是目前全球12类奥林匹克科学竞赛之一,是一项面向全世界高中生的最高水平学科赛事。它以锻炼和培养参赛者的思维能力、团队合作能力和问题解决能力而著称。

    IOL比赛内容:它的每道题目都是以全世界范围内业已经过调查的某语种的语言片段为材料,为参赛者展示不同语言编码方式的差异性,并给出足量的已知信息,要求参赛者据此探求背后的规则。IOL比赛不要求选手具备深厚的语言学知识,而是需要他们运用逻辑思维、发散思维、问题解决等综合能力破解语言现象背后的规律和秘密。在这项赛事中,来自世界各地,拥有不同肤色和文化背景的年轻人还将通过各种紧张、有趣的竞赛和交流活动,锻炼能力、增进了解。

    IOL考察重点:语言学奥赛考察的重点并非选手的语言学知识储备,更加侧重促进青少年逻辑思维能力和在解决问题过程中创造性地运用一般知识的能力,运用逻辑思维、联想思维、发散思维和问题解决等综合能力破解语言现象背后的规律和秘密。对学生的能力培养注重以下的几个方面: 对问题的理解和分析能力;数学能力和算法思维能力;脑洞大开的逻辑推理能力。

    面向全国高中生开放,但是初赛需要以学校为单位参加,大赛主要锻炼学生的逻辑思维和解决问题能力,并不要求对外语和对语言学专业知识的大量掌握。

    比赛时间:12月底,全国初赛开始报名;每年4月,全国初赛,网络发放试题进行考试;每年5月,部分全国初赛选手进京进行为期2天的全国决赛,经过笔试和面试两轮,选拔出中国队8人大名单。同期,由中国组委会组织远程培训和中国队集训。每年7月,国际赛,国家队集结代表中国参加国际语言学奥林匹克竞赛12月底,全国初赛开始报名每年4月,全国初赛,网络发放试题进行。

    计算机/机器人类竞赛——VEX机器人挑战赛

    VEX作为世界上最大规模的机器人比赛,是由美国太空总署(NASA)、美国易安信公司(EMC)、亚洲机器人联盟(Asian Robotics League )雪佛龙,德州仪器,诺斯罗普·格鲁曼公司,和其他美国公司大力支持的机器人项目。

    VEX机器人世界竞标赛于2007年在美国创立,每年吸引着全球30多个国家的上百万青少年参与,角逐参加总决赛的荣誉席位。VEX旨在通过推广教育型机器人,拓展中学生与大学生对科学、技术、工程和数学领域的兴趣,提高并促进青少年的团队精神、领导才能和问题解决能力的世界级大赛,并且针对不同组别有不同的竞赛项目与材料。

    比赛形式和要求:VEX机器人比赛要求参加比赛的代表队自行设计、制作机器人并进行编程。参赛的机器人既能自动程序控制,又能通过遥控器控制,并可以在特定的竞赛场地上,按照一定的规则要求进行的比赛活动。2006年中国科协将此项目引入我国,在中国青少年机器人竞赛中设置 VEX 机器人竞赛的目的是激发我国青少年对机器人技术的兴趣,为国际 VEX 机器人竞赛选拔参赛队。

    比赛分手动和自动两种机器人比赛;互动性强,对抗激烈,惊险刺激;突出机械结构、传动系统的功能设计;创意设计和对抗性比赛的最佳结合;将项目管理和团队合作纳入考察范围;重视竞争和结果,更重视体验过程;为参与者提供更真实的工程体验。

    参赛对象:VEX机器人比赛分成初中、高中和大学三个级别。要求参加比赛的代表队自行设计、制作机器人并进行编程。参赛的机器人既能自动程序控制,又能通过遥控器控制,并可以在特定的竞赛场地上,按照一定的规则要求进行的比赛活动。

    随着教育理念不断更新迭代,让孩子出国留学,与世界接轨已经成为新经济时代背景下的教育诉求。但如今,通往国外名校道路上的竞争日益激烈,在含金量十足的国际竞赛中获奖无疑会为孩子申请海外名校增添一抹亮丽色彩。

    含金量是衡量国际竞赛的重要标准,但成百上千的各类竞赛往往让学校和家长摸不着头脑,希望小编总结的以上五大竞赛可以为大家提供参考。

  • 只要成绩可以达到要求,获得大学招生的最低要求,想要获得offer并不难,难的是要获得名校、尤其是藤校、排名前50的大学offer。因此想要申请名校的同学必须要知道,无论是申请本科还是研究生,背景提升是很重要的一部分。

    今天就来和大家分享一下,除了实践活动、论文、科研活动外,可以提升个人含金量的竞赛类有哪些。可以参加的比赛有很多,但一定要选择含金量高的学术性或知识性竞赛。

    英国中学生生物奥林匹克竞赛

    英国皇家生物学会主办的英国中学生物奥林匹克竞赛 (British Biology Olympiad,简称 BBO),是英国中学历史最长、影响最大的理科竞赛之一,每年英国有近万名高中生参与。每年英国通过这个比赛选拔优秀的高中生组成英国生物奥赛国家队,参加国际生物学奥林匹克竞赛 (IBO)。

    美国生物奥林匹克竞赛

    美国生物奥赛是美国学术性最强、影响力最大的理工科竞赛之一,每年超过 10000 名美国高中生参加。同样考题、同步考试、同样评审标准,帮助中国高中生提高生物学科学习同时,为成绩优秀者申请美国顶级大学理工科专业提供有力的竞争优势。获奖同学可获得参加国际顶级科学类活动的邀请。

    澳大利亚化学知识竞赛

    由澳洲皇家化学学会举办的大型国际性化学比赛,创立于1917年并获得英国皇室的特许认证。

    国际奖项:全球约前900名可获得国际竞赛奖牌;

    国内奖项:前40%的学生均可获得嘉奖,其中满分的学生将获得卓越奖,排名前10%的学生获得特别优胜奖,排名10%-25%的学生获得优胜奖。

    Brain Bee 脑神经科学大赛

    面向全球中学生的学科竞赛,比赛旨在鼓励学生对研究人类大脑的兴趣。根据比赛规则,各参赛国家需举行全国选拔赛,从中选拔出来的一名学生将代表该国参加脑神经科学国际赛。每年的Brain Bee国际赛均与脑神经科学的国际会议同时同地举行,各国学生代表在参加国际赛时,亦被邀请参加该国际会议。

    iGEM 国际遗传工程机器设计竞赛

    每年由MIT与 iGEM 竞赛总部共同主办,是一个世界级学术竞赛,也是合成生物学(Synthetic Biology)领域最高级别的国际学术竞赛。包括了生化实验、数学建模、软件编程、社会实践和艺术设计等多学科领域,它为学生提供了开拓国际视野的机会和经历,也对学业和职业生涯规划有很大帮助。

    东亚高中生国际艺术大赛

    由京都造形艺术大学和东北艺术工科大学两大学主办,为发掘东亚地区高中生的青年才俊特别设立的国际艺术交流活动, 该大赛自设立以来迎来了4届来自日本、韩国、台湾及中国大陆地区高中生的7429件作品。铅笔素描、绘画、影像·动画领域外,新增加摄影领域。

    萨奇画廊/德意志银行艺术大奖

    萨奇画廊德意志银行艺术大奖是覆盖范围最大的国际性艺术年度赛事之一,面向小学和中学学生,比赛单年收到来自54个国家的两万多件参赛作品,因评审标准极高,故竞争激烈。

    美国太空基金会国际学生艺术比赛

    每年美国太空基金会都会邀请学生参加国际学生艺术比赛,挑战学生去设计自己的太空世界,并且将这个想法变成一个原创的视觉艺术作品。比赛面向世界各地的学生开放,分成8组不同的年龄进行竞争。


    海洋意识艺术比赛

    由Linda Cabot在2012年发起的,她是一位热爱海洋的视觉艺术家,成立这个比赛项目的初衷是为了培养下一代人对海洋的保护意识。每年的比赛围绕一个主题,17年的主题是海洋污染的解决方式。

    纽约时报社论比赛

    纽约时报的学与教专栏(The Learning Network: Teaching and Learning With The New York Times) 每天都会发布一个时事热点话题,邀请中学生分享对话题的见解,中学生们通过这个平台各抒己见,发表对美国经济,政治,文化等社会现象和问题的评论。

    为了帮助中学生写出更加专业和有意义的评论,纽约时报每年3-4月都会举办中学生社论写作比赛Student Editorial Contest, 挑战纽约时报的社论写作。5月公布获奖名单。

    AMC

    即美国中学生数学竞赛,由美国数学协会举办。AMC8是八年级,一般6-8年级都可以。AMC10是十年级,8-10年级都可以报名。每年,光是在美国本土,参加者就有三十万人,而且现在国外的参赛者也越来越多。这可能是门槛最低的美国国家级别的竞赛了,数学向来比较优秀的中国孩子,建议不要错过。

    AIME

    即美国数学邀请比赛,是美国奥林匹克数学竞赛系列比赛的第二轮。在AMC10/12中表现优秀的学生(AMC10中的前2.5%,AMC12的前5%),受邀参加AIME。AIME的题目难度较AMC系列提高了很多,中国学生可以参加AIME。

    在AMC10和AIME两次考试中综合取得高分的约230名同学会受邀参加USAJMO,在AMC12和AIME两次考试中综合取得高分的约270位同学会受邀参加USAMO,这个就只有美国公民及绿卡有资格参加,包括之后的MOSP集训。

    IMO

    即国际数学奥林匹克竞赛,是世界上规模和影响最大的中学生数学学科竞赛活动。每个参赛国家派出最多6名成员的代表队,每年夏天举行,为期2天。

    澳大利亚数学竞赛

    由澳大利亚著名数学家Peter O’Halloran发起创办,是国际权威的学术机构之一,旨在丰富各个阶段学生的数学教育内容,提供最前沿的数学思想、理论动态和教育资源。适合3-12年学生,5-8月申请,比赛是9月初。

    写作类的竞赛

    对非母语的孩子参加写作竞赛,难度太大。不过美国本土竞赛还是有的,简奥斯汀写作比赛,为了纪念这位知名的小说家,JASNA每年举办写作比赛,邀请喜爱简奥斯汀和她的作品的同学参赛。

    比赛决出的前三名可以获得JASNA提供的奖学金,获奖证书,简奥斯汀的小说集,以及JASNA一年的会员。该项目每年的5月中旬截止,9月份公布获奖名单。

    竞赛的种类很多,一定要规划好自己的留学申请,针对性地参加背景提升,不要做无用功。当然如果您给孩子选择了一所优质的国际学校,就有机会参加各种国际竞赛,提升自身背景,最终获得名校offer。

  • 奥弗说:很多同学在准备留学申请的过程中,都会遇到这样一个问题:除了拿到优秀的标化成绩外,如何进行背景提升让自己在优秀中脱颖而出?

    事实上背景提升分两类:

    软性的:像活动, 比如科研项目、志愿经历、community service

    硬性的:如国际竟赛

    这两者有本质区别,活动非标化,不分高低,不分强弱,所有参加活动的同学都知道活动非常灵活,可以自己设计,没有要求一项活动所有人都参加,非常个性化,导致最后申请时全凭一支笔一张嘴来描述即可。

    而竟赛的本质就是一定要分高下,一定分三六九等,分名次,获奖比列严格控制。不像SAT、TOEFL,只要实力够强复习到位,大家都能获得高分。所以学术竟赛特别适合那么想要爬藤的学生,当然比较一般的学生也可以借此提高自己的学术背景。

    这就是为什么学术竟赛是最核心有效的提高学术背景的方式, 它是天然的优胜劣汰。

    对此,我们整理了目前国际上广受招生官青睐含金量超高的优质学术性和知识性竞赛,包括数学物理化学以及生物类,记得收藏哦!

    一、数学类竞赛

    美国数学竞赛 AMC(American Mathematics Competition)

    这是由美国数学学会举办的公益性的数学竞赛活动,分8、10、12年级。该项活动旨在激发学生对数学的兴趣,并选拔有数学特长的学生。

    AMC不但成为美国顶尖数学人才的人才库,其成绩还成为了评估申请入学者在数学科目上学习成就的依据。由于AMC考试成绩国际通行,因此在世界不同地区参加AMC考试,成为学生增加国际竞赛经验,提升学生国际化学习和竞赛背景,提高入学竞争力的重要途径。

    其包括AMC8、AMC10、AMC12、AIME、USJMO、USAMO。

    报名时间

    AMC8:每年9月下旬

    AMC10/12:每年11月中旬

    报名方式

    学校/教育机构AMC考试不支持个人报名

    哈佛-麻省理工大学数学竞赛 HMMT(the Harvard-MIT Mathematics Tournament)

    这是全美国影响力最大和名校理工科专业认可程度最高的高中数学竞赛之一,举办至今有16年历史。

    该比赛由哈佛大学与麻省理工大学数学协会联合举办,每年邀请全美及世界各地优秀高中生组队参加。

    报名时间

    每年9月

    报名方式

    个人/团体

    丘成桐科学奖(Yau Science Awards)

    Yau Science Awards 丘成桐科学奖是由中国著名数学大师丘成桐先生于2008年为全球华人中学生设立。

    原先仅数学一类奖项,如今,已发展出数学、物理、化学、生物、计算机五大科学类学科竟赛。其理念为倡导中学生的创新思维和团队合作能力, 以团体研究报告的形式参与激发和提升中学生对科学研究的兴趣。

    比赛时间

    Mathematics Award 数学奖

    汪册时间: 4 月~6 月

    申请要求

    1-3名中学生组队参赛,可跨校组队,并需一位教师(可为本校也可为校外教育机构)带领,老师可带多队参;

    学生可以汪册参与多个学科,但每个学科竟赛仅限一次,需另外汪册账号;

    汪册时,带领老师需本校中学教师,可以带领学生进行日常研究,同时,学生还可以选择某大学教授为导师,仅提供思考问题,文献资料,问题描述等。

    二、物理类竞赛

    美国高中物理竞赛 “物理碗”(Physics Bowl)

    Physics Bowl 美国高中物理竟赛由美国物理教师协会举办,该协会是美匡唯一专汪于普及与提升物理教育的学术机构。协会每年都会通过会议、论坛、杂志、竟赛等方式为美国大学与高中物理教育提供最新的物理前沿思想与更丰富的物理教育资源。

    已有30年历史, 是美国最具影力的物理竞塞, 每年有超过10000名美国学生参加。

    报名时间

    每年12月

    报名方式

    个人/团体

    三、化学类竞赛

    美国奥林匹克化学竞赛 USNCO(U.S.National Chemistry Olympiad)

    美国化学奥林匹克竟赛由American ChemicaISociety (ACS) 美国化学学会自1984年开始举办是美国极影响力的高中化学竟赛,旨在通过该竟赛激发培养新一代年轻人对学习研究化学的兴趣和潜能。作为美国顶尖赛事之一,每年有近1600余名美国学生参赛。

    2018年起,ACS授杈英国素质教发展认证中心ASDAN中国办公室举办美国国家化学竟中国区赛事,让更多的中国学生体验化学学术魅力和美国顶级的高中生化学学术活动。

    虽然中国籍学生不能进入复赛参与美国国家队的选拔,但是成绩优秀者可以增加耒来申请美国理工科专业的优势, 更有机会获得国际顶级科学类活动的邀。

    中国赛区与美国赛区为同样考题、同步考试、同样评审标准。考试共计60道选择题, 全英语答题,中国共设有华东、中西部、华南、华北共4个不同的赛区。

    报名时间

    每年12月

    报名方式

    个人赛

    澳大利亚化学竞赛 ANCQ(Australian National Chemistry Quiz)

    澳大利亚化学竞赛由澳洲皇家化学协会(RACI)举办全球性竞赛项目,为中学生提供了在化学这门学科上更多的可能。

    ANCQ不是一个简单针对化学知识评估的竞赛,而是一个促进学生对化学的了解以及教师评估学生化学水平的机会。

    报名时间

    每年12月

    报名方式

    学校为单位团体报名

    英国皇家化学学会新星挑战赛赛 RSC(Rising Star China Chemistry Challeng)

    RSC由英国皇家化学学会主办。该赛事基于英国中学中历史最长、覆盖范围最广、最受欢迎的理科竞赛之一“Top of the Bench”的比赛形式和命题规则,专门针对中国学生组织,并由英国皇家化学学会亲自命题和评审。

    报名时间

    每年10月

    考试时间

    每年12月(初赛)和次年3月(决赛)

    报名方式

    团体赛

    英国化学奥林匹克竞赛 UKChO(UK Chemistry Olympiad)

    UKChO由全球最具影响力的化学学术组织之一英国皇家化学学会主办,迄今已有50年的历史。

    UKChO在一个175年历史的非盈利组织RSC的带领下,已经发展成为英国历史最久、学术最强、影响力最大的高中化学竞赛。

    2018年,RSC正式授权ASDAN中国办公室成为UKChO在中国的主办单位,将UKChO引入中国。

    报名时间

    每年12月

    报名方式

    个人赛

    四、生物类竞赛

    英国生物奥林匹克竞赛 BBO(British Biology Olympiad)

    这是由英国皇家生物学会主办的英国中学生物奥林匹克竞赛 ,自 1995 年设立至今已有 21 年历史,是英国中学历史最长、影响最大的理科竞赛之一,每年英国有近万名高中生参与。

    每年英国通过这个比赛选拔优秀的高中生组成英国生物奥赛国家队,参加国际生物学奥林匹克竞赛 (IBO)。

    报名时间

    每年1月

    报名方式

    个人赛

    美国生物奥林匹克竞赛 USABO(USA Biology Olympiad)

    美国生物奥赛的主办方为美国精英教育中心 (Center for excellence in education,简称:CEE)。

    近年来,美国名牌大学的医学、生物医学、生物基因等学科成为申请最热门专业,高中生在美国生物奥赛中取得的优异成绩成为这些专业的重要申请优势。

    因此,美国生物奥赛成为美国学术性最强、影响力最大的理工科竞赛之一,每年超过 10000 名美国高中生参加。

    报名时间

    每年1月

    考试时间

    2020.04.19 10:30-11:20

    报名方式

    个人赛

    国际脑神经科学大赛(Brain Bee)

    Brain Bee国际脑神经科学大赛是一项面向全球中学生的学科竞赛。

    神经科学(Neuroscience) 作为一门跨专业学科涉及生物、化学、医学、心理学、人工智能甚至哲学等知识,这也为年轻一代继续探索人类大脑提供了无限的可能。学生在比赛中将了解到神经科学的方方面面的知识。

    报名时间

    每年10月

    考试时间

    每年1月-3月

    报名方式

    学校为单位报名

  • 模拟联合国 (Model United Nations),简称模联(MUN),是对联合国大会和其它多边机构的仿真学术模拟,是为青年人组织的公民教育活动。在活动中,青年学生们扮演不同国家或其它政治实体的外交代表,参与围绕国际上的热点问题召开的会议。

    如何在学校或社区活动中心开展模拟联合国俱乐部活动?下面是建立俱乐部的几个必要步骤......


    如果你从未参加过模拟联合国会议,而现在想要在你所在的学校或社区开办一个模拟联合国俱乐部,那么我们的以下链接为你提供指引和帮助......



    《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语,守望。教育不是管,也不是不管,在管与不管之间,有一个词语叫“守望”。守望新教育,守望真善美。——陈东强(《探索没有边界的课堂——模拟政协活动培养了学生四大核心素养》《一场“疫”战,完全可以成为一场公民教育——新时代与教育逻辑的转型》)



    中国教育有弊端,但怒目金刚式的斥责和鞭挞,虽痛快却无济于事。对于中国教育而言,最需要的是行动与建设,只有行动与建设,才是真正深刻而富有颠覆性的批判与重构。——朱永新(《让教育沐浴人性的光辉》《当代教育家的知行合一》)



    模拟联合国常见问题问答

    1、问:什么是模拟联合国? 
     
    答:模拟联合国是对联合国大会和其他多边机构的仿真模拟。
    2、问:模拟联合国是如何产生的? 
    答:早在联合国成立之前的20年代,一些学生就组织了一系列模拟国际联盟的会议,这可以说是模拟国际组织的雏形。至于模拟联合国,则是对联合国成立之前这些学生主导的模拟会议的继承,但是没有确切的资料表明模拟联合国到底是如何产生的。
    3、问:究竟有谁参加模拟联合国活动? 
    答:模拟联合国正变得越来越普及,今天,全世界每年有超过20万的高中和大学学生参与其中。现在许多活跃在政法部门、商界和艺术界的领军人物在他们的学生时代都参加过模拟联合国,其中包括美国最高法院大法官斯蒂芬·布雷耶,前国际法庭大法官斯蒂芬·斯威伯尔,演员塞缪尔·杰克逊等。美国前第一女儿切尔西·克林顿也是一位经验丰富的模拟联合国参与者。
    4、问:什么是模拟联合国会议? 
    答:某些模拟联合国的活动在教室里举行,有一些则是全校性的,另外还有地区性的、全国性的、甚至国际性的活动。这些活动就是会议,而大型活动的参与者不仅有来自美国的,还有来自世界各地的。自从50年前模拟联合国会议风靡全球以来,全世界约有100万人参与了这个活动。如今,全球有400多个模拟联合国会议在35个国家举行。根据具体地理位置,平均一个会议可以容纳30到2000个学生不等。
    5、问:模拟联合国会议召开的时间和地点? 
    答:每年全球召开的模拟联合国会议约有400个。事实上这些会议贯穿整个学年,基本上每个月都会召开,但在夏季召开的会议很少,在某些标准化考试(比如SAT考试)期间则更少。
    6、问:什么是模拟联合国代表? 
    答:模拟联合国代表即模联活动中担任联合国大使角色的学生。模联代表并不一定要具备国际关系的经验,只要具有学习新事物的雄心,有愿意与大家合作改变世界的决心,任何人都可以加入模拟联合国。而经历过模拟联合国的学生往往会在今后成为政法、商业、教育甚至医学各界的伟大领军人物。
    7、问:为什么要参与模拟联合国? 
    答:参与模拟联合国可以提高学生和教师对国际关系和相关科目的兴趣,增强学生解决问题的能力,使学生在解决冲突、研究技能、交流技巧等各方面有所提高,同时为其结交新朋友创造机会。
    8、问:模拟联合国对于增强学校教育有哪些帮助? 
    答:50多年来,教师和学生都很喜欢模拟联合国这一互动学习的经历,并都从中受益非浅。它不仅使年轻人亲身参与对国际问题的学习和讨论,并且促进了各项使人终生受益的技能的开发,如研究技能、写作技能、公众演讲技能、解决问题技能、建立共识技能、解决冲突技能以及妥协和合作技能等。
    9、问:如何在学校开展模拟联合国活动?
     
    答:可以通过以下几个简单的步骤进行:首先,找一位顾问老师,可以询问任课教师是否愿意帮忙,或者可以找校长或社会学科主席,向他们打听是否有老师对此有兴趣。接下来,可以招募会员,挑选一个合适的时间地点进行集体会面。招募会员后,要决定你们的团组希望参加哪些模联会议。选定模联会议后,应该每星期碰面开会商议。开会时,可以选择参加其他模联会议,筹划募捐,或讨论新收到的信息。

    10、问:如何获得资金支持以参加模拟联合国会议? 
    答:可以通过多种途径获得资金。模拟联合国会议多在大学和酒店举行,每位代表的所需费用多在15到165美金之间,通常不包括交通费和食宿费,不过有些情况下也有可能包括食宿。一些会议可以给予注册时间早的人一定的折扣,也有一些会议则对注册时间晚的人收取滞纳金。许多模拟联合国的参赛团体可以向其所在学校的行政部门申请资金,以解决交通费和会议成本问题。还有一些参赛团体可以申请奖学金,但通常限于出国参加会议者。美国的模拟联合国俱乐部可以向其所在地的美国联合国协会地方分会申请资金。另外,模联团体也可以尝试向各种地方组织申请资金支持,比如扶轮社(Rotary)和国际狮子会(Lions Clubs)等。其他筹集资金的方法包括举办各类每月开展的团体活动,专为筹款举行的跳舞马拉松,烘烤食品义卖活动,洗车以及其他运动赛事等。最后,可以登陆美国模联网(www. amun. org) 进入筹款指南一栏查询其他建议。
    11、问:是应该成立模拟联合国课堂,还是模拟联合国俱乐部? 
     
    答:在课堂和俱乐部两者之间选择哪一个的问题上,需要考虑哪一个最符合需要。组成课堂就需要一位对模拟联合国的活动方案有相当充分的了解的老师。此外,老师还须从学校行政部门获得批准将该课程纳入课程计划表,而这对一门新兴课程来说会有难度。而如果要组成俱乐部,则需要一位顾问老师。可以向老师或校长咨询,看哪一个选择最适合。
    12、问:模拟联合国的顾问老师扮演了什么样的角色? 
    答:顾问老师通常对所有出席模拟联合国会议的学生负责。一般来说,该顾问老师应完全致力于模联工作,但无须有以前参加模联的经验。除了应能够帮助学生做研究之外,该顾问还须在社团外出参加会议期间安排好学生的旅程并照看好学生。最后,顾问老师须指导学生选择他们有意参加的模拟联合国会议。
    13、问:如何招募模拟联合国团组队员? 
    答:招募团组队员有多种方法,比如在学校内张贴传单,在老师的信箱里放入传单,召开特别会议等。这些可以在课后进行,也可以在特别活动课时进行。除此之外,还须对要参加的会议进行讨论,探讨模拟联合国会议的大致流程。除了召开会议之外,也可以到各个教室或请老师帮忙在教室里进行宣传活动。
  • 1.对于模拟联合国认识,这是要看你参加哪一种档次的模联,在高中生圈的话,比较老牌的就是北大和复旦的,其他的如雅典杯,各类省会,蔚蓝,环球令德,因为毕业的比较早,所以不太了解。
    大学里面比较客观来说,活跃的是依托大学举办的模联活动,首先是AIMUN(北大), BMUN(外交学院)与CNMUN(这个是半官方组织办的),接下来应该就是SIMUN(上海外国语)与PYDMUN(浙江大学),(当然,也各自被人吐槽,A、B我都去过)再就是一些老牌模联大学举办的,就不再一一列举。只有参加比较高层档次的模联才能真正领会模联的内涵(我自己对于模联的看法来说,其精髓在于妥协,基于有关议题存在的国家利益的妥协),其与现实联合国的相似度才会越大,高档次的会议或多或少存在比较浓厚的拿奖氛围,因为在此类模联中拿奖对某些学校来说是可以有很好的奖励的。低档次的模联往往存在以下一个或多个问题:类似于辩论大会,缺乏学术调研,代表无法很好的把握国家立场,戾气过重等。
    2.联合国的话,也没有在其中工作过,所以没有资格说什么,只是我只把其看成一个国家政府交流的平台(这会因为一个人的国际关系流派而又所差异,自由主义者如威尔逊总统就认为国际联盟是世界政府的雏形)。
    3.区别的话,我觉得有以下几类,可能会因人而异,需要自己好好体会:
    1)首先是时常,以及时常带来的讨论深度与细致程度,真正的联合国会议时间是远远长于模联的,这就带来联合国讨论的会比模联更深入与细致,但是从文件中你可以发现,其实模联的DR会要比UN的DR要细致,这个主要问题应该是国家利益的坚持以及会把很多技术性的工作交给专家小组来完成,毕竟不都是技术性官僚;
    2)模联中除了安理会之外,每一个常规委员会中的小国其重要性都远远高于现实相同议题讨论中的同样国家,安理会的非常任也是一样的,观察国会显得稍弱些,五常因为否决权的原因会更重要。这个的主要原因是最后的DR是需要2/3多数通过的,而DR也是主席团评判奖项的重要依据,很多代表也把自己国家集团DR通过看成最终的目标,因此可能会为了争取某些小国的票数而做出实质性让步,再者就是模联中弱化了很多现实外交中的政治因素,现实中,某些国家可能因为与另一些国家的密切交流而选择无条件服从,但在模联中,这些不一定会纳入考虑的因素;
    草率之中也只想到这些,可能日后再会补充,但是就个人来说,我认为国内某些模联会议中体现的国家立场、妥协精神与学术水平都和UN十分相似。最后,祝玩模联愉快,大陆之外的模联也可以积极尝试,如哈佛模联(有点贵)、海牙模联、PAMUN(国立台湾)
  • 利益相关:这能有啥

     

    Q:模拟联合国是干什么的?

    A:模拟联合国是对联合国及更广泛意义上一切会议的仿真学术模拟,所谓仿真学术模拟即一种以学术性为原则的角色扮演。你们最初会以代表的身份参加会议,通过扮演一个国家的代表或任何身份,把握立场,制定策略,最终在解决问题的同时实现己方利益最大化。

    Q:每人做一个国家代表?

    A:事实上,国家只是席位的一种类型,当然是最常见的一种。除此以外,有很多时候席位还会是某些具体的人,比如说在讨论中国社会问题的中国系统,你就有可能是官员、是学者、是企业或者个人代表。

    Q:然后类似钢铁雄心每回合收钱暴兵,还是类似欧陆风云搞外交经济?

    A:模拟联合国的议题类型多种多样,严格来说,每一个可以引起人类博弈的问题都有可能成为某会场的议题。题主说的这个形式也确实存在,不过并不是模拟联合国的主流。

    Q:如果模拟联合国是我上面说的,那么还开这个会干嘛(大家聚在一起打打游戏还比这个真实比这个快呢)?

    A:如果模拟联合国真的只是如题主所说的模拟一些学术操作的话,我也同意不如取消这个活动,让大家打打游戏。所以这个活动存在的价值,绝不仅仅如题主所说的那样狭窄。模联像一座山,处于不同位置,看到的是不同的风景,收获的也是不同的提升。作为代表,最初的提升是基础的丰富,你会了解很多国际热点问题,你所拥有的课外知识的广度与深度也会随之长进。在实际参与会议的过程中,你可以进一步提升你的综合能力,例如通过对议题进行拆分提升计划能力,通过与其他代表磋商提升沟通能力,通过在场上的积极发言提升表达能力,通过起草文件提升写作能力等。若你足够优秀,以主席的身份继续前进,你便开始了在模联这个圈子内的打拼,任何圈子都是一个小型社会,你可以见到不同背景,不同水平,不同意识形态与思维模式的人,也可以经历各种千篇一律的日常生活所不能赋予你的事,在这个过程中,你可以提升为人处事的能力,提升随机应变的能力,更可以提升对不同的人的理解与包容。模联也具有合并同类项的过程,在与圈子的有机联系中,你可以认清自己,也可以找到真正志同道合的好朋友。如果你成为了一名社团管理,你就被赋予了一份责任,对社团未来发展的责任。为此,你需要学习一些行为方式,学习一些管理理念,更要学习与其他管理的相处之道。在这个岗位上的磨炼,可以充分提升一个模联人的合作能力,领导力和决策能力,并思考人和集体之间应有的关系。通过在模联中不断地积攒经验,丰富阅历,一个人的思维深度也会逐步得到锻炼,视野也会逐步广阔,最终成为一名具有人文素养,心怀天下的国际公民。我想,这些并不是一款游戏可以带给当代年轻人的。顺便说一句,对于那些把模联当游戏的人,我觉得倒不如像题主说的那样,去打一打外交或者军事向的游戏,既可以达到放松身心的作用,又不用像参加模联这样耗费时间精力,岂不美哉。

  • 1.什么是模拟联合国?
    模拟联合国是对联合国大会和其他多边机构的仿真学术模拟,是为青年人组织的公民模拟教育活动。

    在活动中,青年学生们扮演不同国家的外交官,作为各国代表,参与到围绕国际上的热点问题召开的“联合国会议”当中。代表们遵循仿真的联合国会议规则,在会议主席团的主持下,通过演讲阐述“自己国家”的观点,为了“自己国家”的利益进行辩论、游说,他们与友好的国家沟通协作,解决冲突;通过写作决议草案和投票表决来推进国际问题的解决。

    在模拟联合国,青年学生们通过亲身经历熟悉联合国的运作方式、基础国际关系与外交知识,并了解世界发生的大事对他们未来的影响,了解自身在未来可以发挥的作用。

    经过60多年的发展,模拟联合国活动现在已经风靡全世界,形式多样,规模不一。同时,模拟联合国活动已经不仅仅是对联合国机构的模拟,它还包括对其他全球或地区性多边组织,政府内阁,国际论坛等组织或者会议的模拟。会议使用语言也不再局限于六种联合国官方语言,而允许根据情况使用本国母语。


    模拟联合国是一项健康积极、极富教育意义的学生活动。模拟联合国活动能够增强同学们对于联合国组织的结构、程序和功能的认识,促进他们对于当前的重大国际议题的理解,让他们以国际的眼光来看问题。模拟联合国活动的开展有利于提高同学们组织、策划、管理的能力,研究和写作的能力,公开发言和辩论的能力,解决冲突、求同存异的能力,运用语言的能力,与他人沟通交往等多方面能力。

    而随着模拟联合国不断发展,模拟联合国已经拥有了更多的衍生活动形式,诸如模拟媒体、模拟议会、模拟立法会、模拟人民代表大会、模拟听证会、模拟内阁会议、模拟战争和谈、模拟法庭等,部分会议甚至试图模拟某一世界范围的整体局势。代表所扮演的角色也更多样,从政府首脑到普通官员,从记者媒体到话题人物,从军事将领到内务官员……

    从更广义的角度来说,模拟联合国已经成为模拟会议活动的一个代名词。但无论狭义广义,模拟联合国的内涵始终如一,参与者能够在其中培养国际视野,塑造公民精神,提高综合素质,并充分发挥才能。


    2.模拟联合国起源和发展

    模拟联合国活动源自美国,是一项历史悠久、开展广泛的学生活动。

    早在1923年,联合国还未成立之时,美国就有学生举办了跨学校的针对国际联盟的模拟仿真——模拟国际联盟会议[1]。模拟联合国活动则是对这类模拟会议的继承。1951年,美国加州伯克利大学(UC Berkeley)率先成立模拟联合国团队,开始进行模拟联合国活动。

    模拟联合国活动形式由美国前总统罗斯福的夫人发明并倡导
    并没有相关资料佐证此说法,很可能是谣传。

    迄今为止,每年有250万中学生和大学生在世界范围内参与和发起模拟联合国活动
    那个数字并不准确。根据联合国官网,2011年的数据是,全世界每年有近四百个国际模拟联合国大会在五大洲的50多个国家召开。每年参与大会的师生来自世界100多个国家,总人数超过四百万人。实际上,还有很多小型的会议没有被统计。我估计中国目前每年能够有10万人次左右。
    最早的模拟联合国活动由哈佛大学和加州大学伯克利分校于20世纪50年代发起
    哈佛大学全美模拟联合国大会(Harvard National Model United Nations ,HNMUN)声称自身是世界上最早的持续性举办的大学模拟联合国会议,但它其实创立于1955年,比加州伯克利略晚。目前我发现最早的活动是1951年4月在斯坦福大学创立的美国远西部模拟联合国大会(Model United Nations of the Far West)。
    所以我认为的顺序应该是加州伯克利成立团队——斯坦福成立团队——斯坦福办会——伯克利办会。至于哈佛应该还要往后排。
  • 联动虽然设计上千差万别,但从一个会议的组织者或设计者的角度而言,我们可以根据参会人员的权限,而给联动进行不一样的划分。
    一般来说,大使(常驻联合国代表)、副外长、外长级别的,我们称为“协调联动”(这是我本人的叫法),口语习惯叫“小联动”。外长级以上的,我们简单分为“副总理(首脑)级”和“首脑级”,我们称为“战略联动”(这也是我本人的叫法),口语习惯叫“大联动”。
    所以,大联动或小联动,其实只是口语说法,不够严谨。而他们本身并不是由参与人员的数量决定,而是他们的权限决定的。所以,君不见一个十几人的“雅尔塔会议”可以是大联动,而一个近两百人的“五十四手”是小联动罢了。
    为什么要用权限划分呢,这里是有讲究的。
    我们可以看到,小联动中的权限虽然不断扩大,但都是一个纵向上升,理论上还是控制在“外交部”的权力范围之内的。而一旦到了“副总理级”,实际上就是横向纵向两个层面都有扩张了。不过“副总理级”还好,学术团队拥有“首脑权限”可以压制(但怎么做是实操问题,我们今天只谈理论,暂且不说实操,问答中可以提出)。而若一旦到了“首脑级”,这样就不同了,因为根据不同国情与体制,才能使学术团队葆有不同的对参会人员行为的权力。
    某种意义上而言,小联动中虽然可能因为学术团队不怎么干涉会议,但本质上会议很大程度还是会经由学术团队把握的。譬如,可能学术团队不直接给指示,但参会人员因为权限问题,或许需要请示上峰,由学术团队批复(但未必给意见)。在大联动中,参会人员的权力就很大了,万一遇上部分较特殊的情况,那就是学术团队都没有办法掌控的事。因此,权限的不同对会议的影响不同,对学术团队的要求也不同。所以,于我而言我总喜欢对学术团队所在的中枢机构叫不同的名字以区分。小联动的叫CDC,即“会议指导中心”,毕竟对会议还是有一定作用的。而大联动就叫 IPC,即“信息处理中心”,表明我们更多的只是一个处理的职责。